Прежде чем браться за обучение детей по классическим учебникам, нужно понять основные отличия классической методики от современных принципов обучения, которые игнорируют наглядно-образную и предметно-деятельную природу детского восприятия. Мы привыкли к тому, что учебный материал даётся абстрактно, теоретически, формально. Рано вводятся термины, схемы, буквенная символика и многое другое, преждевременное для ребёнка. Несмотря на то, что этот наукообразный и пёстрый формат учебников кажется нам привычным и естественным, он не только подавляет познавательную мотивацию у детей, но и разрушает педагогический инстинкт у взрослого. Мы перестаём чувствовать детей и, даже беря в руки учебник арифметики А.С. Пчёлко и Г.Б. Поляка, начинаем воспроизводить знакомые методические приёмы, которые могут свести на нет весь положительный эффект классического учебника. Поэтому мы настоятельно рекомендуем, прежде чем приступать к обучению детей, изучить классическую МЕТОДИКУ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ АРИФМЕТИКЕ. Она для нас сегодня необходима как психотерапия. Там здравый смысл, логика, система и самое главное - тонкое чувствование детской природы. Это выверенная десятилетиями методика. Она должна стать настольной книгой преподавателя начальной школы.
Прежде чем браться за обучение детей по классическим учебникам, нужно понять основные отличия классической методики от современных принципов обучения, которые игнорируют наглядно-образную и предметно-деятельную природу детского восприятия. Мы привыкли к тому, что учебный материал даётся абстрактно, теоретически, формально. Рано вводятся термины, схемы, буквенная символика и многое другое, преждевременное для ребёнка. Несмотря на то, что этот наукообразный и пёстрый формат учебников кажется нам привычным и естественным, он не только подавляет познавательную мотивацию у детей, но и разрушает педагогический инстинкт у взрослого. Мы перестаём чувствовать детей и, даже беря в руки учебник арифметики А.С. Пчёлко и Г.Б. Поляка, начинаем воспроизводить знакомые методические приёмы, которые могут свести на нет весь положительный эффект классического учебника. Поэтому мы настоятельно рекомендуем, прежде чем приступать к обучению детей, изучить классическую МЕТОДИКУ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ АРИФМЕТИКЕ. Она для нас сегодня необходима как психотерапия. Там здравый смысл, логика, система и самое главное - тонкое чувствование детской природы. Это выверенная десятилетиями методика. Она должна стать настольной книгой преподавателя начальной школы.
После того как вы познакомитесь с методикой, почувствуете её стиль и вкус, вам нужны будут для работы в основном только два пособия - это учебник и поурочные планы, в которых подробно, пошагово, в диалоговой форме прописан каждый урок. В данном пособии переработаны материалы, выбрано самое важное и интересное.
Дорогу осилит идущий! Тем более, что дорога эта увлекательна и интересна. И идём мы по ней вместе с нашими детьми.
СОДЕРЖАНИЕ
I ЧЕТВЕРТЬ
Предисловие
Повторение пройденного в 3 классе (уроки 1-12)
Нумерация и четыре действия над многозначными числами. Решение задач (уроки 13-56)
II ЧЕТВЕРТЬ
Решение задач способом отношений (уроки 57-59)
Именованные числа (уроки 60-83)
Черчение диаграмм (урок 84)
Квадратные меры. Решение задач (уроки 85-98)
Решение задач на все действия с именованными числами (уроки 99-100)
III ЧЕТВЕРТЬ
Решение задач на нахождение чисел по их сумме и кратному отношению (уроки 101-105)
Особые приёмы устных вычислений (уроки 106-107)
Кубические меры (уроки 108-121)
Меры времени (уроки 122-147)
Задачи на вычисление времени (уроки 143-147)
Приёмы умножения на 5, на 25 и на 50 (уроки 148-149)
Повторение. Решение задач (уроки 150-151)
Обыкновенные дроби (начало, уроки 152-162)
IV ЧЕТВЕРТЬ
Обыкновенные дроби (продолжение, уроки 163-170)
Повторение (уроки 171-200)
Примерное распределение учебного материала на год
Список использованной литературы
ISBN: | 978-5-907382-83-1 |
Автор-составитель: | Алтушкина Т. А. |
Бумага: | офсет |
Вес: | 525 г |
Год издания: | 2022 |
Издательство: | Артефакт |
Количество страниц: | 264 |
Переплет: | мягкий |
Размер книги: | 165 х 230 х 17 мм |